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教育传媒到校
2020年10月

教育传媒到校直击宣道会陈李咏贞纪念幼稚园 - 2020年10月

声情锻炼脑筋自由中玩出创意

宣道会陈李咏贞纪念幼稚园郑美芳署理校长认为，现今世代求知识不难，反而如何培育品德、提升思维能力和表达能力作全人发展才是重中之重。她说：「学校为小朋友提供多元化的活动，亦尽量提供自由游戏时间，满足他们发展上的需要。」加上老师们接受专业的培训，由「自由游戏」到「识别学生个别需」，老师都会作观察记录，因应小朋友的各种需要而提供最适切的教导。

校本声情课程脑袋的运动课

「声情课程」在宣道会陈李咏贞纪念幼稚园一直是行之有效的教学模式之一，此课程在K1 时已开始实施，由两位小朋友组成一组，他们因应老师的提问而作出讨论，最后进行汇报。郑美芳署理校长解释道：「举例说，有关『食物』的主题，老师会请组员间互相提问喜欢吃甚么食物? 为甚么?再作汇报。而高班小组人数会增至四人，而讨论的问题会越来越复杂。其重点是促进小朋友多思考，习惯带动小脑袋运动。经过三年的小脑袋运动，毕业时，小朋友不仅语言表达能力强、专注力高、思考敏捷，亦愿意聆听别人分享，而且更具有分析能力，懂得选取有用的资讯。」学校推行「声情」超过十年，成效显著。推行以来不断优化，并已制订一套完善的校本声情综合课程。

此外，学校明白家校合作对培育孩子的重要，学校设「家长小组」，让家长认识「声情」的基本概念，并透过家长观课来体验课堂，从而配合校方共同促进小朋友的语言和思考能力。例如，当小朋友提出要求，家长可先请小朋友说出一些理据支持个人想法，一来培养思考和表达能力，二来可从小培养孩子懂得珍惜。

情绪社交活动了解自己、同理他人

学校今年的重点发展项目是关顾小朋友在情绪和社交上的需要，并与香港教育大学合作推行「3Es情+ 社同行计划」，提倡「及早预防、及早发现、及早介入」。郑署理校长说：「此计划不但让大部份小朋友更了解自己、懂得表达自己和建立同理心，更重要是让老师从课堂中观察，可以及早识别有个别需要的同学，在黄金期让他们得到适切协助。」计划对象是K2 及K3 学生，全体小朋友可以参与一系列情绪及社交活动，透过故事、游戏和情景的表达，教导小朋友更了解自己内心的情绪，以正面的方式去表达出来，正如开心有不同的程度：微笑、拍手、跳跃起来等。透过适切的表达，让父母更了解子女。

创意爆发的自由游戏时间

要在地少人多的香港落实自由游戏，确实来之不易。为了在有限空间、时间及资源下推行自由游戏，学校重新编定时间表，使一星期可进行两次，每次一小时的自由游戏课堂。学校更为此添置不同类型的建构教具，例如：LEGO Education Construction Wall, Stem Wall, Interactive Floor。郑署理校长表示，玩具有多少种玩法则视乎小朋友的创意发挥，自由游戏可以提升他们的创意：「每个区角的玩具都可混在一起玩，例如来训练小肌肉用的小珠子，有学生用来放到玩具小狗的口中，老师在旁观察小朋友，发现他原来在玩假想游戏，模拟喂玩具小狗吃东西。由此可见，我们可以从多角度观察孩子，便更懂得
欣赏孩子的创意。」感恩，孩子在上帝所赐的空间，可以发挥无限的创意!